柚式一派胡言

讀書心得-和星星說話的孩子                                     
書籍ISBN：9866982165
中文書名：和星星說話的孩子
原文書名：和星星說話的孩子
書籍作者：登蘊雅
出版單位：桔子工作室
出版年月：2006年12月01日
版　　次：初版

一●相關書訊：
聰明、乖巧，不該是他們被忽視的理由！更多了解與關愛，才能幫他們走出內心幽閉的角落。關懷「資優自閉兒」，生命教育最佳讀本！

不會吵、不會鬧，這樣的「資優自閉兒」，他們有自閉兒的固執、封閉自我、不理人等特質，經常讓他們在同儕間被排擠與誤解。但他們卻有資優生的聰明、守秩序，常讓老師與家長誤以為他們不需要協助，讓他們在困境中無聲掙扎……

本書作者以第一線特教老師的身分，實際觀察並紀錄下「蘇梓朗」──一個資優自閉兒的成長過程，希望能讓大家更了解這一類孩子，並給這些安靜的孩子們更多的關懷。

作者簡介
登蘊雅
一九八一年生，香港人。年少時因對特殊教育有興趣而到台灣求學，後於特殊教育系及身心障礙教育研究所畢業。現已回港在某所融合式小學從事特教工作，對象以自閉症、學習障礙及情緒障礙為主。登老師有一個非常艱巨且偉大的心願：在港召集特殊教育工作者，成立民間團體，促進兩岸三地特殊教育的交流與發展。
歡迎前來交流心得：
小登的105部落http://tw.myblog.yahoo.com/yurinakajima.tw

二●內容摘錄：
生命是一種奇蹟。有人說「小孩是上天賜給我們的禮物」，孩子除了代表父母親的愛之外，還結合著一個又一個的巧合，一次又一次的緣分。（p.08）
如果小孩的誕生是由多個「巧合」構成的話，梓朗便比其他小孩多了一個無法解釋的「巧合」。（p.30）
快樂是最珍貴的回憶，也是一生中最缺乏的事情。每當悲傷至極的時候，很多人都會回到曾經讓自己快樂過的地方，希望讓心情好起來。（p.41）
每個孩子都是人，就算是母親也不能剝奪孩子生存的權利。（p.42）
危機只是一個關卡，它不全然代表你的未來。在這個十字路口前，你的選擇才是決定未來的關鍵。（p.47）



三●我的觀點：
我認為，我們生長的這世界，有很多需要幫助的弱勢族群，自閉症就是其中之一。自閉症是美國的卡奈博士於一九四○年提出「嬰兒退縮到自己的幻想世界裏，無法與他人建立人際關係。」稱之為「自閉症」。自閉症的發病年齡在三十個月大以前，且大多在嬰幼兒時期即已出現早期的特殊症狀。是一種先天腦部功能受損傷而引起的發展障礙，通常在幼兒二歲半以前就可以被發現。自閉症患者從小開始便表現出語言理解和表達的困難、難與身旁的人建立情感、對各種感官刺激的異常反應及一成不變難以更改的固定玩法與行為等和一般兒童不同的特徵，也缺乏創造力和想像力。自閉症的特徵會隨著年齡、智商及自閉症的嚴重程度而不同。

而自閉症中有資優的學生，這本書的主角蘇梓朗就是其中之一，他學習的很快，從外表看不出他有資優自閉症，因為平常他看起來只是個性有點孤僻、行為有點奇怪，但是成績優秀的學生，除非發生一些特定的事，才看得出一些端倪，不然一切都算正常。而且資優自閉兒常被忽略，只因為他們很聰明，就認為他們不需幫助，其實他們也擁有一般自閉兒所有的症狀，只是一般人只看到他聰明的那一面，而忽略了他們真正需要的幫助。如果同時有一個資優自閉兒和一般自閉兒，通常資源和幫助都會大多分配給一般自閉兒，因為資優自閉兒的干擾性不大，所以待遇差滿多的，我覺得應該要平等的對待才對，「平等教育」的意義，不是在於「每個人都應得到適合它能力的教育」，不是嗎？

故事中的登老師，也就是作者，她就有注意到梓朗需要怎樣的幫助？梓朗的學業固然沒有問題，但是他的人際哲學不足。他對物比對人有興趣，所以他並不會主動和人說話，他的互動技巧與溝通能力不足，不會察言觀色、情緒反應過度，不能理解說話中的隱喻，挫折承受程度低，他無法接受失敗，會為了無法達到完美而哭的聲嘶力竭，對別人無法達到自己的標準時，會大發脾氣，他不太會表達、控制情緒，會辯別自己這樣是開心或生氣。登老師從了解他在其他人眼裡的評價和最近他喜歡的東西，用各種方法、課程試著讓他了解，雖然他很會分析故事中人物的心情、心境和想法……等，但是卻不會表達自己的喜怒哀樂。一些梓朗的狀態和喜歡的東西都從梓朗的媽媽那得到的消息，有一些家長都不配合老師安排的課程，但梓朗的媽媽並不因梓朗是特別的，而寵他讓他任意妄為，她是真心希望梓朗可以變得更好，所以她願意配合老師任何的計畫。就算會讓梓朗心情很糟，也要這麼做，梓朗的媽媽真的很偉大，她一開始雖然不能接受梓朗是資優自閉兒的事實，也想過要帶著梓朗跳河，一了百了，但終究沒有因梓朗的一聲「媽媽」，而接受了這個事實，並努力為梓朗爭取最好的資源，而最後他已學會一些與人相處的方法，了解人在這個社會上不可能只有自己，一定多多少少會和人有所接觸，不論是什麼個性、背景的人，學會如何控制情緒、學會表達自己的情緒，也學會接受失敗，甚至會對媽媽、老師表達感謝和用他最喜歡的獎狀做成花，送給媽媽、老師，那是很不容易的，因為小孩子感受到愛時，才會送禮物給對方，但要自閉症的孩子感受到愛，進而送禮物，是不簡單的，這也表示梓朗有多大的進步。

蘇梓朗的故事只是一個例子，世上還有許多這樣的孩子，我們應該更努力幫助他們不是嗎？

四●討論議題：
一些患有自閉症的人，應受到更好對待和接受更好的資源，而患有資優自閉症的人，因為他們聰明就認為他們不需太多的資源協助，而把資源從他們的身邊抽除，這樣不是不公平？應該更平等對待他們的，所以社會是不是應多注意這個問題？